如何理解杜威提出的从做中学理论（杜威所说的 ldquo 从做中学 rdquo 做指什么）

如何理解杜威提出的从做中学理论，杜威所说的 ldquo 从做中学 rdquo 做指什么这个很多人还不知道,现在让我们一起来看看吧！

【资料图】

1、做指“参加社会实践活动”。

2、“从做中学”是杜威的全部教学理论的基本原则。

3、杜威认为，“所有的学习都是行动的副产品，所以教师要通过“做”，促使学生思考，从而学得知识。

4、”杜威把“从做中学”贯穿到教学领域的各个主要方面中去，诸如教学过程、课程、教学方法、教学组织形式等，都以“从做中学”的要求为基础。

5、形成了“不仅塑造了现代的美国教育，而且影响了全世界”的活动课程和活动教学。

6、扩展资料所谓“经验包含着行动或尝试和所承受的结果之间的联结”，“知”和“行”是紧密相连的，没有行就没有知，知从行来。

7、只有从“做”得来的知识，才是“真知识”，杜威还把“做”看作是人的生物本能活动。

8、杜威他指出人有4种基本的本能：制造、交际、表现和探索。

9、这是与生俱来，无需经过学习、自然会知的。

10、这4种本能产生了人的4种兴趣。

11、这些本能与兴趣提供学习活动的心理基础的动力。

12、而其中制作的本能与兴趣最为突出。

13、因此，他主张“教学应从学生的经验和活动出发，使学生在游戏和工作中，采用与儿童和青年在校外从事的活动类似的形式”。

14、要求学校科目相互联系的真正中心，不是科学，不是文学，不是历史，不是地理，而是儿童本身的社会活动。

15、学校要设置车间、实验室、农场等让学生在活动中学习实际知识和技能。

16、以此改变传统学校的形式主义。

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